近几年来，农村孩子的读书兴趣普遍上升，阅读活动多样化，读书方法得到培养，书香儿童、书香校园、书香家庭评比活动互相呼应，为阅读注入动力、激发活力。我们也发现，农村孩子阅读推广还存在发展不平衡和不充分的问题。
　　1.农村孩子课外阅读的兴趣态度有落差。农村孩子对阅读“非常喜欢”和“比较喜欢”占83%，还有部分“不喜欢”。大多数孩子阅读的积极性不断高涨，每天阅读半小时或一小时的占78%；而有少部分的孩子，自己不想读，家里无人管，课余时间尽被电视所占据，电视既精彩又快乐，几乎不要用脑筋。
　　2.农村孩子课外阅读的类别选择有误区。农村孩子喜欢童话故事类的精美图书《笑猫日记》《木偶奇遇记》《快乐的童年》等。但是有的家长过早地要自己的孩子读中外名著等，这些书太深，读不懂，阅读不感兴趣。孩子读书是分阶段的，应该选择最适合孩子的书，读出趣味，读出滋味，越读越有自信和长进。
　　3.农村孩子课外阅读的时间安排不贴切。农村孩子要读书，时间哪里来？利用“双休日”，利用睡前半小时；而有的孩子做完作业已经很晚了，再读半小时，觉得很累，不贴近孩子的实际，也谈不上有什么好效果。语文新课程标准提出，小学和初中阶段课外阅读400万字以上，相当于语文书那么厚40本。这样的阅读量，对于农村孩子来说要有个培养过程，要适合自己孩子的承受力，要找到读书的好方法。
　　4.农村孩子课外阅读的环境条件不充分。通州在推进教育现代化进程中，加强了书香文化建设，为学生开展阅读提供了良好的环境条件。有部分农村孩子在家庭里的阅读坏境条件就显得不充分，没有小书房和安心读书的地方，特别到了收获季节，家里读书的氛围受到影响，每天的阅读就不能保证。
　　建议：
　　1.阅读课程，学会读书技巧。学校是书香行动的重要平台，学生阅读的兴趣、内容、方法、技巧，常常是在班级活动中或学生互动中发现和增强的。对农村孩子最可贵的是根据具体情况，利用每周一节阅读训练课，辅导孩子们学会读书的技巧，包括朗读法、默读法、精读法、速读法，这种训练是结合各年级的阅读内容渗透的。孩子要多读书，更要会读书，选择适合自己的最佳读书方法，在阅读中增长智慧和才能，而不能一味地追求读得多。
　　2.特色活动，点亮书韵时光。农村孩子的读书机会比城里孩子少得多，要靠书香特色活动来弥补。例如亭西小学的“读书节”很有特色，从童话到诗歌，从能读到感悟，点燃阅读的激情。校级活动有图书漂流、跳蚤书市、征文比赛等；班级活动有小小朗读家、读书之星、小作家之星等。该校长说得好：“读书，要多样地读，要灵动地读，才能悦读领悟，读中生智，读中明德。让阅读充满浪漫色彩和生长活力，孩子越读越聪明，越读越美丽。”
　　3.家校配合，彰显榜样力量。孩子读书要有榜样引领，更有热情和动力。榜样有三个：一是老师，学生读书的热门，老师也一起读，给学生的吸引力是很强的。二是家长，尤其是低年级父母陪读、共读、互读，有趣有味，温馨温情。到了高年级，家长不能满足于买了几本书给孩子，还要言行合一，让孩子感到多读书读好书，是老师的要求也是父母的希望。父母要多和老师沟通交流，和学校的要求统一起来，让农民的后代形成书香成长的姿态。三是同学榜样，你喜欢读什么书，我也想读，模仿同学。家校配合，榜样引领，以合力激发孩子潜在动能，越读越感到自信，不断增强读书效果。
　　4.跟上时代，引导悦读创新。农村孩子阅读方式正在发生变化，在传统的纸质阅读的同时，电子阅读悄然兴起。他们欣喜地发现了阅读的新形态，手机、电脑、电子阅读器的亮色吸引了眼球。可是，不少家长不赞成孩子关注那么精彩的玩意儿。于是，电视与书籍、电脑与书籍的矛盾更多了。有些家长“规定”孩子周一到周五不准打开电视机。进入新时代，阅读方式的新形态，应在传统与现代之间寻找一个完美的结合点，从而寻求青少年阅读兴趣、阅读资源、阅读效应的最优化。
　　进入新时代，青少年的阅读姿态，对于提高未来公民的思想道德和科学文化素质有着深远的意义。孩子阅读是全民阅读的基础，农村孩子从小学到中学培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，是学校和家庭共同关注、关心、关爱的重要任务和努力方向。

张锋委员：

您提出的“关于加强农村孩子阅读推广的建议“的提案收悉，现答复如下：

乡村学校是乡村的精神寄托，乡村文化的传承也需依靠乡村学校，“加强农村孩子阅读推广”是振兴乡村教育的必由之路。区教体局将针对通州区农村学校的特点,会同区妇联、团区委落实专项行动,进一步加大农村学校书香校园建设工作。

一是加强农村中小学图书馆、图书室、图书角建设。根据国家教育部关于中小学读物管理的要求，开展专项行动检查和剔除劣质图书；研究制定中小学图书馆的基本书目，规范农村中小学图书馆图书配备，确保好书进入农村学校，营造良好的读书文化环境。

二是培养一批阅读推广人。大力开展领读者讲座进校园，推进新教育萤火虫通州分站、平潮分站建设，组织好阅读指导研讨活动，开展好符合学生年龄特征的读书活动、亲子共读活动，评选各类读书小明星。

三是创新各类读书主题活动。组织“常春藤学校读书组织联盟”，提升学校读书文化品味。组织开展好学校读书节、读书周、读书月活动。会同妇联开展“阅读明心、运动强体”社区公益扶助项目、书香童年——温桥村儿童阅读服务计划、 “心沟通.新沟通”家长学吧公益项目、水美港韵.乐学家长、春风学堂—护苗成长计划等亲子共读活动。积极参与各级组织的阅读竞赛、征文征稿活动，特别是结合党史学习教育，开展好主题研学、拓学，开展好“童声里的中国”系列活动，为农村孩子搭建更多更好的阅读平台。

感谢您对我区教育事业发展的关心与支持。