为全面推动我国公民科学素质建设，早在2006年国务院就颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，要求通过科学技术教育、传播和普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高。在提高全民族科学素质行动中，青少年学生是重点人群。青少年时期养成“爱科学，学科学，用科学”的良好习惯，对于人的一生发展将具有重要影响。提高青少年科学素质行动是保障“科教兴国”战略顺利实施的基础性工程，对增强国家创新能力和竞争力具有重要的作用。

通州历来崇文重教，区委、区政府秉持教育优先发展理念，不断加大财政投入力度，深化教育管理体制改革，积极推进教育现代化建设，教育发展水平不断提高。为促进我区科技教育，提高学生素质，我提出如下建议：

一、加强科技宣传，创建科学教育特色学校

在科学技术日益昌明的时代，科技教育己经成为推动学校教学改革和教学效益增长的强大引擎。营造科技氛围，培养科技人才既是时代发展的需要，也是学校教育实现跨越式发展的关键。为使科学教育深入人心，把开展科学活动变为师生的自觉行动，学校要充分发挥校园“新闻媒体”的作用，加大宣传力度，组织全校师生学习《中华人民共和国科学技术普及法》、中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》以及江苏省《关于进一步加强科学技术普及工作的若干意见》、《江苏省科普工作“九五”计划纲要》和《江苏省科学技术普及教育大纲》等文件。建立了科学教育管理组织，加强了科学管理工作，健全了科学教育网络。根据学校实际，利用校园广播台开设每周一次的《科普天地》栏目；利用主题班会课播放科技录像，组织科技社团拍摄校园科技节新闻和学生小发明、小制作、小创造的成果；利用校刊刊登学生撰写的科技文章；利用“国旗下讲话”、主题班会、演讲比赛等形式营造浓郁的宣传氛围。学校要设立学校科教领导小组，校长任组长，副校长任副组长，教科室、教导处具体组织实施，各学科骨干教师兼任兴趣活动小组辅导员。制订活动计划，规范评估机制，设立专项基金，以表彰、激励在科技教育中进行创造性劳动或有突出表现的师生。

二、重视人才培养，增强科技教学能力

学校科学技术教育的快速发展得益于一支高水平的专兼结合的科技辅导员队伍。学校要面向社会聘请一批长期从事科技教育并取得显著成绩老科技工作者作为学校科技教育活动的顾问，并在校内选拔一批年轻，有朝气，思想活跃，善于学习和接受新事物的教师参加航模、天文、计算机软件、科技创新等方面的培训，逐步形成一支学校科技教育工作的骨干队伍。学校要经常邀请教科相关部门的专家来校讲学。各教研组也积极开展探究性校本课程的实验、开发和研究，并以培养具有科学素养的“通适性”人才作为科学教育核心目标，注重把培养科学素养、技术素养和人文情怀有机地融入科技活动中。通过活动的开展使全校教师的科学素养都得到了不同程度的提高，也为今后在更大范围更深层面上深入开展科技教育活动做好了必要的储备。

三、立足课堂教学，提高科学教育效能

科学教育的核心环节是课程实施，科学教育课程体现着学校全面推进素质教育的基本理念及其发展要求，反映了学校科技教育的水准。学校要坚持以课堂教学为科普教育主渠道，将科学教学列入课表，开设科普选修课和技能活动课。为形成学校科学教育体系，学校要求各学科，特别是劳技、信息技术、自然科学等学科结合自身特点，把科学教育的思想、教育目标融入到学科教学之中，深挖教材中蕴含的科学技术因素，充实提高科普、科技教育含量。依据《指导纲要》中的要求对数学、物理、化学、生物、地理、历史等学科教学进行了补充和完善。学校实行教科书、校本课本和学生自选课外读物的多元科普教材；建立课堂教学、科普报告（讲座）、社会考察多类型的教育载体，推行教师、社会专业人员和学生自我教育的多边教学活动，开展课堂教学、实验操作、兴趣小组、知识竞赛和社会实践多类型的教学方式，在教学中突出学生的自主性、自荐性和灵活性。

四、拓宽教育渠道，搭建科普活动平台

围绕“主体发展，参与实践，创造研究”的教育原则，学校要提出青少年科学教育活动要以提高学生科技素养为目的，通过科技活动的内容和科技与社会的联系来加深青少年对科学技术的理解。为使科学教育真正富有实效，学校要组织开展一系列丰富多彩的科普活动。学校要每年举办一次科普宣传周活动、每两年举行一届校园科技节活动，定期聘请专家来校作科普报告，每学期举办一次科普知识竞赛，并组织学生参加小制作、小论文、小创造“三小”活动，以此作为激发学生创造性和积极性、培养学生创新思维和动手能力的重要途径。

学校要着力开设研究性学习和实验课程。在研究性学习中，学校要有意识将它与科学教育相结合，有针对性地设计与环保、生态教育、社会热点、宣传科学破除迷信等相关的课题。这些课题学生的参与热情会很高，要求学生利用节假日、课余时间，深入社会、工厂企业、访问专家、上网搜索、进图书馆、阅览室查阅等。学校还要组织学生们去消防队、农科所、热电厂等参观，组织他们走上街头向市民宣传科普知识，散发学习材料。这些活动的开展既让学生了解学习很多课堂上没有的知识，又会培养他们发现问题、解决问题的能力，培养他们收集、分析和利用信息的能力，培养他们科学态度和方法以及社会责任心和使命感。

邱训忠委员：

您提出的关于加强科技教育，提高学生科学素质的提案收悉。谢谢您对通州区科技教育的关心、支持、厚爱。对此我们高度重视，进行了专题研究。现答复如下：

关于加强科技教育，提高学生科学素质的建议，2018年通州区科协和教育局联合下发了《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》（通科协〔2019〕7号）文件，对加强全区中小学科学教育提出了明确的要求。2018年12月，通州区青少年科技辅导员协会进行了换届，选举产生了新一届理事会，充实了队伍，明确了职责，目前协会工作开展正常。

2018年，我区启动了青少年科技创新政府奖的评审工作，经推荐申报、资格审查、专家评审、评审委员会审定、公示等程序，首届通州区青少年科技创新政府奖评审圆满完成，共有9名学生获奖。

区科协目前已购买了由合肥磐石自动化科技有限公司研制的，流动科普馆展品，展品由24件组成，分别为最速降线、双曲狭缝、方轮车、滚出直线、磁力转盘、激光琴、手摇发电、无形的力、小球的足迹、椎体上滚、听话的小球、看谁滚得快、空中成像、穿墙而过、窥视无穷、一笔画、液晶玻璃、会导电的布、意念弯勺、太阳能发电、曲柄滑块机构、常用减速机构、槽轮机构、异性齿轮。以上展品均为互动性展品，可以到各中小学巡回展示，基本能满足学生们的需求。

另每年科普宣传周和全国科普日期间，区科协将邀请中国科学院老专家讲师团专家，到相关学校开展“院士专家进校园”活动，为广大师生作高端科普讲座。

专此答复，如有不妥，敬请批评指正。

南通市通州区教育体育局

2019年7月1日