目前，我们区中小学生的校服是各校自订款式，按入学后人手一套的标准定制。后期由于孩子的成长，很多初期定制的校服显然不合身，有要求统一穿着的时候，也无法购买到。对于班主任的工作及孩子的心理也产生不必要的麻烦。并且，校服也仅限于有重大活动时才着装，也并非要求平时上学时统一着装。

本着多种因素的考虑，故建议教育局统一区中小学生的校服及统一着装的要求，让通州的孩子从小就有一种仪式感和集体荣誉感。

统一校服的好处我就不罗列了，希望教育局根据现代潮流，设计有时代感并存的统一校服。包括适合四季的服装，鞋子。制定亲民的价格，由入校或在校生仅限于在学校购买，或由教育局统一指定几个购买点，方便有需要的孩子根据成长的需要及时更新。对于学校有特困生的，教育局应指导学校免费为其配备四季的校服，让孩子们真正体会平等及大爱的学习和生活环境。

葛春燕委员：

您提出的关于统一全区中小学生校服的建议的提案收悉，现答复如下：

校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，其质量关系学生的健康成长，式样影响学生的形象和气质养成。优质、合体、美观、舒适的校服是培育校园文化的重要载体，是培养团队意识、传播平等精神的有益方式，是传承中华优秀传统文化的积极探索。近年来，随着物质生活水平提高，参考国际普遍做法，统一着装上学成为普遍共识。

由于与校服有关的各项工作备受社会关注，教育部、工商总局、 质检总局、 国家标准委等四部委，于2015年6月18日，联合发出了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》（教基一〔2015〕3号），《意见》从充分认识加强校服管理工作的意义、严格执行国家标准、有效规范校服市场、加强校服质量检查、强化学校选用管理、加强校服采购管理、建立监督惩处机制、改进校服设计式样、加强校服发展保障、健全校服工作机制等十个方面，对校服管理提出了明确的要求。

其中第二条明确：校服安全与质量应符合GB18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》、GB/T31888《中小学生校服》等国家标准。有条件的地区可适当提高相关指标要求。严禁不按标准生产和采购校服的行为。

第三条明确：各地教育行政部门要加强对采购单位指导，不得违反市场原则采取“定点”、“定商标”等方式干涉交易。

第五条明确：学校应在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用校服的学校要加快建立以学校和家长委员会为主体，学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织，负责具体选用、采购工作。要健全工作机制，实行信息公开，吸收专业组织和人员意见建议，不断提高校服选用采购的规范性和科学性。学生自愿购买校服，允许学生按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。各校校服款式一经选用要保持相对稳定，减少家长重复支出。寒冷地区，可结合实际设计并推行冬装校服。立足环保节约原则，选用礼服式校服的，可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源能耗。各地教育行政部门和选用校服的学校，要制定校服穿着规范和管理要求，充分发挥校服德育载体、管理抓手作用。

第八条明确：各地要注重校服面料、功能、式样的研发，逐步健全校服式样推荐评议制度。各地可结合本地实际开展校服遴选，引导专业设计人员或学生参与校服式样设计。校服式样设计要遵循学生成长规律，充分考虑学生体育运动与课间活动需要，突出育人功能，贴近地域文化特点，符合时代精神特征，并适度扣合传承民族文化需求。式样遴选工作要做到公开、公平、公正，对于违规操作的相关单位和个人要严格依法追究责任。

第九条明确：各地要结合实际加大校服发展保障力度，逐步使更多学生能够穿着校服。对家庭贫困学生、革命烈士子女、孤儿、残疾儿童等，要采取多种措施无偿提供校服，减轻其家庭经济负担。有条件的地区，可由地方政府向中小学生无偿配发校服，并优先配发给农村地区中小学生。鼓励企业、事业单位、社会团体和个人等社会力量，公益捐助学校或学生校服。

基于国家四部委的《意见》和江苏省教育厅明确的 “经济欠发达地区和县城以下的普通中小学原则上暂不要求学生统一着装”要求。目前尚无统一中小学生校服的政策依据，但我局今后可以要求相关学校在采购校服时，不断提高校服选用的规范性和科学性，依据时代特色、服装潮流，设计具有时代感的校服，供学生和家长遴选，明确要求供应商做到及时补充供应。通过争取财政资助、社会捐赠等多种措施，免费为家庭贫困学生、革命烈士子女、孤儿、残疾儿童等提供校服。

谢谢！

南通市通州区教育局

2018年6月28日