我国青少年队伍中独生子女占绝大多数，家庭中几个大人围绕一个孩子转的不在少数，对孩子过度地娇宠，孩子要什么买什么，要干嘛就干嘛,家长从不说一个“不”字。让孩子从小养成了没有得不到的东西，没有实现不了愿望的习惯。据了解，现在有些孩子一旦目的达不到，就以离家出走，甚至跳楼等等不良行为来威胁家长,心理抗压能力几乎为零。这样的孩子即使学习成绩再好，长大以后不能承担起家庭和建设国家的重任。

孩子是祖国的希望和未来，每一跳，都牵动了多少家庭的心。但是，又有多少家庭真正倾听孩子的呼声？虽然大家都很爱孩子。但是，往往，家长不懂爱。

为了孩子的健康成长，为了培养教育出高素质的祖国栋梁，因此，学校和家庭必须双管齐下，共同关注孩子的健康成长。学校教育不仅仅是以传授知识为目标，不仅仅是重视孩子的成绩，家庭教育不能一味地满足孩子的无理要求，家长要学会拒绝。

建议学校设计学生（孩子）健康专用信箱，幼儿园、小学也要对孩子进行心理素质健康辅导，专门组成人员定期收集信息，了解学生思想和心理动态。帮助孩子从小树立正确的三观。只有全社会共同营造积极向上的孩子成长氛围，才能把孩子培养出成高素质、有能力、对社会有用的人。

单敏代表：

您提出的关于关注青少年心理素质健康教育的建议收悉，现答复如下：

1.定期心理“体检”

为了掌握学生心理健康状况，进一步提升心理健康教育工作的针对性和实效性，我区每年9月份开学初均安排全区中小学生参加南通市学生心理健康普测，保证不遗漏一个学生。各学校在测评结束的第二天查询测评报告，为后期学生的心理健康教育提供科学依据。新教师入职前均需进行心理健康检测，不合格的无法进入教师队伍。

2.科学规划“心”育

区教体局确保心理健康教育专业教师和兼职教师每学年专业培训不低于40学时，班主任每学年专题培训不低于8学时，其他任课教师每学年心理健康普识培训不低于4学时。区内5所高中、25所初中、45所小学均配备专职或兼职心理辅导老师，配备心理咨询室，学生在校时间确保咨询室有值班老师。开足开齐心理健康教育课、艺术课、体育课、选修课、综合社会实践等相关课程，确保心理教育课小学阶段每月1课时、中学起始年级每两周1课时，所有班级每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育、生命安全教育，每天至少参加1小时阳光体育运动。各校利用班队课、思政课，注重心理健康及职业生涯等内容的教育。区教体局每年举办中小学生校园艺术节、运动会等活动，将“五育并举”灌输到日常管理中。

3.家校携手共育

我们以通州区家长学校为平台，开好老师、父母互补式心理健康教育课堂，引导教师和家长树立科学的人才观。发挥家校共育合力，强化家委会、家长学校、家长课堂等家庭教育机制建设。2021年4月起，在全区各所学校设立“我爱我成长热线”，让家长的求助咨询与学校指导之间有一条畅通有效的途径。2020年9月开始，我区家长学校在通州微教育上每月推出4期家长微讲座，迄今已推出30几期。这些讲座，指导家长掌握科学的教育理念和方法，理性设置对孩子的期望值，切实减轻学生过重的课外负担，由单纯关注成绩到全面关注身心健康和能力素养。同时，完善家访制度。班级每个学生家庭每学年家访1次以上，今年5月底前，各校实现家访100%全覆盖，并优先家访重点学生，同时建立家访反馈机制。

4.精准心理帮扶

要求中小学定期开展心理辅导。首先是心理健康教育讲座，其次是加强挫折教育，引导学生用积极乐观的心态面对挫折，用科学有效的方法战胜挫折。再者是普及面较大的团体辅导，最后是个别辅导，学校心理教师针对毕业年级、学业困难、家庭特殊等特定对象的学生,进行有针对性的个体心理疏导。同时提升心理帮扶的精准性。通过每年全市心理普查的结果，结合家访情况，筛选重点关注对象，并对这些特殊学生建立档案，实现“一人一档、一人一策”。学校、家庭、社会各方共同开展工作，形成精准帮扶体系，及时疏导。

5.注重劳动教育

各中小学建构了“五大课程、五大活动、三个特色”的区级新劳动教育推进总体框架，全区域、全学段、系统化推进新劳动教育。区教体局重点打造新劳动教育实验学校28所、实验项目24个和实验班级52个。扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，积极推进创新创业圆梦行动，所有高中和职业中学均开设体验式生涯规划指导课程。组织开展“劳模工匠进校园”宣讲报告会场，将劳模精神、工匠精神作为学生思想政治教育必修内容，引导学生和家长树立“三百六十行，行行出状元，行行都精彩”的价值观、劳动观。

6.落实督导巡查

把中小学生心理健康教育工作成效纳入区政府教育工作履职评价体系，纳入中小学校办学水平评估内容，作为学校领导班子和领导干部年度考核评价的重要参考。建立学校心理健康教育工作专项督导制度，组织区责任督学，覆盖全区所有中小学，定期对中小学心理健康教育工作进行“十项举措”落实情况的专项督导，开出督查诊断单，对整改不力的，约谈相关学校责任人。

专此答复，如有不妥，敬请批评指正。