区教体局供稿 连月来，区教体局在思政教育与心理健康教育的“有机融入”上下功夫，念好“融”字诀，最大化地发挥出两者融合的教育价值，促进学生心理健康、全面发展。

紧扣教育目标的一致性，“生成式”融入。思政教育和心理教育的根本目的都是促进学生全面发展，实现立德树人。发挥思政育人的功能，有机渗入心理健康教育课程，引导学生树立健康良好的心理和积极乐观的生活态度。通州高级中学在教学“树立远大理想，规划美好明天”等心理健康主题时，融入新时代青年先锋楷模，激励学生秉承爱国奋斗精神，在提升个人修养和怀抱崇高精神的基础上，发扬求真务实作风，坚守岗位，爱岗敬业。

找准教学方式的互通性，“互动式”融入。利用思政教育和心理健康教育在教学方式上的互通性，有针对性地将心理健康知识融入思政教育活动，使二者的融入形真、情切、意远、理蕴。各学校注重在思政教育中运用对学生进行鼓励、典型示范等方式，在心理健康教育中，通过榜样的力量，增强学生的心理素质。同时，将心理健康教育中的情境式教学、体验式课堂等，运用到思政教育的课堂中，提升学生的学习兴趣，帮助学生实现思想与心理的统一。

对接学生成长的需求点，“嵌入式”融入。坚持以学生为融合主体，将学生的需求和特点作为核心。在加强学生心理建设的同时，提高学生的思想认知建设，做到与学生成长需求点的辩证统一。组织开展2023年通州区5·25未成年人心理健康教育宣传月活动，突出青少年生命健康主题和未成年人心理健康问题，重点关注中、高考迎考期间，学生心理状态的调适，引发学生的情感共鸣和价值认同，引导学生立大志、明大德，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。