区教体局供稿 为深入探索人工智能技术与学科德育深度融合的创新路径，5月27日，“AI 时代学科德育的任务群设计与实施研究” 中小学德育专题研讨活动在古沙小学举行。
领航定向，坚守拓新。区教体局相关负责人强调，“智能时代，教育何为”是我们需要认真思考和回答的时代课题，必须坚持以人为本，牢牢把握智能时代育人的本质要求，强化科技教育和人文教育协同，更加注重青少年儿童智慧启迪和心灵滋养，更加注重综合素养的提升。AI 与学科德育融合的核心是“技术唤醒人”，全区教育工作者要坚守育人初心，以教师的情感关怀超越技术局限；坚守辩证思维，引导学生反思技术伦理；坚守长期主义，以耐心培育静待德育花开。各学校要积极探索 AI 在德育评价、行为分析中的应用，完善素养能力提升机制，探索智能技术与学科德育深度融合新范式，让每个孩子都能在AI时代成长为“心中有爱、眼中有光、脚下有路”的追梦人。
研基固本，智启新思。区中小学德育名师工作室主持人作《课题研究推进工作室活动走深走实》专题汇报，回顾了工作室以课题研究驱动德育实践的历程，并表示未来工作室将聚焦 AI在德育评价、个性化育人中的应用，打造 “通州学科德育任务群资源库”，推动区域德育资源共建共享。
点津引路，范式立则。江苏省特级教师、实验小学工会相关负责人作《学科德育任务群设计与实施的八个公式》专题讲座，从“教学的信仰”“教学的样本”“教学的公式”等方面论述了学科德育任务群设计与实施的路径与方法，重点介绍了学科德育任务群设计与实施的八个公式，创新型方法论为全体中小学教师提供了操作性强的行动指南。
课例精呈，德育特彰。活动中来自四所小学的8位老师呈现了8节高质量的“学科德育”展示课。各学科教师立足学科核心素养，将德育目标融入任务群设计，巧妙运用 AI 技术，在知识习得中渗透价值塑造，于技术应用中彰显学科特质，呈现出 “一科一特色” 的育人图景。
本次活动的成功举行，既是对 “AI 时代学科德育任务群设计与实施” 的阶段性成果展示，又是一次凝聚共识、明晰方向的思想碰撞，实现了从“技术工具应用”到“育人范式重构”的认知跃迁。随着 AI 技术与教育教学的深度融合，通州教育人将继续以任务群为基因编辑器，在学科交叉处培植全人教育基因链，为培养 “全面发展的时代新人” 奠定坚实基础，构筑德育教育新生态。
区教体局基教科相关负责人，区华刘军德育名师工作室全体成员，全区各小学教师代表参加活动。
